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我始终坚信,风起了,雨下了,不要怕,一定会迎来阳光......

榜样力量 乐山师范学院 2022-07-22


英扎的励志故事受到社会媒体广泛关注


4月11日,由我校融媒体中心推出的

“听,那是花开的声音”的微信推文

短短一日,阅读量逾万,点赞近千

引发了广大网友的热烈讨论

来自教育科学学院学前教育专业吉极么英扎同学

命运坎坷,生活捉襟见肘

却始终保持一颗向上的心态

用自己的故事

完美诠释了“弘毅自强、笃学践行”的乐师校训


点击图片,了解英扎背后的故事


阳光总在风雨后,加油!


命运似乎从来没有眷顾过英扎

但这个彝族女孩

仍然用积极乐观的态度面对生活

不少乐师儿被她的故事所感动

纷纷留言:



吉极么英扎

她的故事带给我们的除了感动

还有那份

勇敢坚强、乐观向上的生活态度



回忆起和英扎的第一次相遇

网友“多面体”说

乐观、开朗

是这个女孩给她的第一印象



甚至不少老师,也在评论区发出感慨

网友“芦火火”感叹道

教他们的过程就是自我成熟的过程




花开乐师


在推文“刷爆”朋友圈的同时,我校各教学院也组织学生开展“疫情之下,我向英扎学XX”主题班会,号召同学们在疫情之下,积极调整心态,学习英扎坚强乐观的精神。



特殊教育学院20级特殊教育1班的赵文佳是通过微信公众号了解到英扎的故事的,她说:“ 在了解了英扎学姐的故事之后,我在被学姐的故事感动的同时,她更带给了我心灵的力量。尽管生活中有很多的不如意,但她却从未放弃,相反她在困难中磨练,成长,涅槃重生。当一个人使劲踮起脚尖靠近太阳的时候,全世界都挡不住她的光。我们心中有梦,不应该止于心动,更要付诸行动。少年应不惧岁月磨难,只管砥砺前行。正如英扎学姐所说的:‘我始终坚信,风起了,雨下了,不要怕,之后一定会迎来阳光!’我觉得人生就应该这样,哪怕雨雪霏霾,我们也要勇敢的去追寻自己的阳光。



“虽然生活中有荆棘,但是学姐还是时常把微笑挂在脸上;虽然命运对她不公,但她还是迎风破浪不屈服。”来自生命科学学院的21生物技术的李世调说,“英扎学姐扛起了一份责任,一份担当。无论遇到多大的困难,不要怕,一切都会过去的,相信明天会更美好。”生命科学学院19级动检鲍璐瑶说:“即使前方道路坎坷不平,我们依然拥有千帆竞发,百舸争流的骄傲,我们要向那追梦的人学习


英扎(右)在给孩子讲绘本


来自外国语学院21级英语3班的刘俊宏说:“今天在学校推文里面我了解到了英扎学姐的故事,她对生活持有积极乐观的态度,并且通过努力取得了优异的成绩。无论平时打工有多忙、兼职有多苦,学姐总是想着法子努力学习,从不忽略自己的学业。她身上的那股韧劲儿和积极向上是我们很多人所缺失的,这值得我们反思。学姐的故事深深地触动了我,我们也应该像她这样努力生活热爱生活,而非‘躺平’。遇到挫折不放弃,应该迎难而上,敢于面对!我们应向英扎学姐看齐,学习她身上的感人品质和动人精神,正如学姐说的那样,‘风起了,雨下了,不要怕,之后一定会迎来阳光。’”


英扎(中)在支教学校与学生的合影


“虽在谷底也要开花,在海底也要望月。在看完英扎师姐的故事后,我感动不已。”文学与新闻学院21级汉本4班的王玲说,英扎的故事让她感受颇深。“在生活带给她苦难时,她不因厄运而一蹶不振,积极在逆境中找到光亮,用笑容面对一切的不幸,用自己小小的肩膀去勇敢承担责任,努力热爱生活,向阳而生,是我们学习的榜样。在当前面对疫情时,我们更应该向英扎师姐学习,少抱怨,拒绝躺平,积极向上,共克时艰,努力提升自我。英扎师姐说:‘不要怕,之后一定会迎来阳光。’是啊,我坚信苦难是花开的伏笔,爱笑的女孩运气一定不会差,她现在所经历的一切都将变成前进路上的灯光,照亮她走向光明的未来



“英扎是我生活中见过最坚强勇敢的女孩,她没有因生活的磨难屈服,而是乐观的去面对。”了解了英扎的故事后,来自文学与新闻学院20级新闻班的辛宇说,她曾问过自己,如果这是她的经历,自己又会怎么办呢?“答案可能不得而知,但我想英扎现在做到的,已经是我能想到最棒的了。她有很多打动我的地方,励志、自强,但最令我感动的是她的担当。她说,‘因为我是姐姐啊!’我想,她的弟弟妹妹们一定是很幸福的吧!我也是一个姐姐,弟弟妹妹的存在从来不是累赘,而是让我们快速成长的动力,是我们的亲人和依靠,作为姐姐,我也要肩负起家庭带来的责任,为他们做出好的榜样!英扎有这么多美好的品质,我相信她的未来一定是无比绚烂精彩的。谢谢你英扎,带给我们许多感动和思考;祝福你英扎,希望你可以万事顺意!


英扎在给孩子们讲绘本


看完英扎的故事,旅游学院20级旅游管理3班的骆微说:“‘当我们在黑暗中摸索前行,那把我们绊倒的物体也同时把我们支撑。’英扎是对这句话最好的诠释。她身处逆境,在极度缺乏爱和安全感的环境中长大,虽屡经挫折,但她依然充满对温暖、美好的向往。英扎带着大山的淳朴来到我面前,用虔诚的歌声将一切经历与情感揉杂成涓涓细流,一路生花。‘生命如世界一般酝酿着粉酿的变化,在黑暗之下,我们也必将见到点缀其间的熠熠星辰。’我们每一个人本身就是那光,唯有不断地将自身融入黑暗,才能在黑暗中持续闪耀!”


英扎在支教学校与学生的合影


美术与设计学院20级数媒1班的周静说:“了解了英扎的故事后,我虽然没有亲眼见过她,但我想她一定是一个坚强乐观,对生活充满希望,开朗爱笑的女孩。都说‘千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。’即使生活的磨难让她遍体鳞伤,她依然乐观坚强,努力战胜苦难。英扎的故事带给我的除了震撼,还有深切的反思。她让我觉得自愧不如的同时也在提醒着我:应该以英扎同学为榜样,向她看齐,努力学习知识,心沉下来,才有真正的收获。”



在采访中乐乐也一度潸然泪下如今,疫情防控形势依旧严峻
英扎的故事带给我们的不只是感动
还有那种面对困境迎难而上的姿态和积极阳光的生活态度


采访手记


其实在知道英扎的经历之后,我也是禁不住地流下了眼泪,是一种心疼吧。心疼命运剥夺了一个女孩子本该有的一个快乐童年,失去了在爸爸妈妈怀里撒娇着长大的机会,过早地去成长为一个大人。

我们本该一样,却又不一样。我们一样的来到这个世界,一样的慢慢长大,却又是以不一样的方式长大。英扎家庭的变故谁也料想不到,谁也不愿意经历这样的事情,但是面对已经发生也无法改变的事实,英扎在用她小小的肩膀撑起了她小小的家,年迈的爷爷奶奶、幼小的弟弟妹妹就是她的全部。

英扎爱笑,面对艰难的条件,英扎具体怎么过来的我们不得而知,也无法感同身受。但她爱笑,证明生活的苦难并没有将她打倒,反而让她更加坚强和勇敢。我在想,要是我和英扎有一样的遭遇我会不会像她一样勇敢,也许会,也许不会。和英扎接触时,我看不到她对生活的抱怨,悲叹命运的不公,相反,英扎很积极乐观,在她身上我看见了一种向阳而生的力量,一种希望,犹如一盏灯火,不仅可以照亮自己,还能温暖他人。

——刘佳洪


初见英扎,她那真诚的笑容就深深印在我的脑海中,事实上,英扎一直这样乐观坚强。在将近一个小时的采访中,她很耐心地回答我们的提问,她的语言组织能力,表达能力都很好,在提及她的亲人与经历时,我看见她眼里泛着的泪光,却始终没有落下来。“我不相信我会一直这样,我觉得只要我一直努力,总有一天会过上好的生活。”面对生活的磨难时,她没有选择逃避,她不是逃兵,相反,她是生活的勇者。

——魏芳


我一直认为英扎是太阳一般的女孩。初见时,她风尘仆仆的样子令我震撼。紧接着我就被她的笑容所吸引。她像土地一般朴实,像阳光一样温暖。她的经历催人泪下,她却反过来安慰我们,她说“我一直认为自己很幸运”。她感恩,她感谢生命中的美好,感谢每一个给予过她帮助的人;她乐观,她在球场挥洒汗水,她笑对一切苦难。我很喜欢她,她的身上充满了阳光。希望我们都能被命运厚待。

——唐印婷


第一次采访英扎后很长一段时间,我都无法将这个脸上总堆满笑容的女孩与她多舛的命运联系到一起。每每想到她的经历,都会忍不住替她慨叹命运的不公。后来采访的时候,看到她笑,心里总会莫名地心疼。生活从来没有对她网开一面,但她却用乐观的态度照亮了一片属于自己的天空。在油炸店、在操场、在教室,每次见到英扎,她都会热情地打招呼。英扎没有向我们抱怨命运不公,而是将乐观、向上的生活态度由内而外地、从每一个笑容当中发散给了我们。

有幸在春天听闻这个故事,给予我们向上生长的力量。疫情禁锢了我们生活中太多的颜色,但仍有人在仰望星空,相信明天会更加美好。阳春启蛰,品物皆春。

——黄南熹


英扎的担子太重,虽然年龄相同,但是她经历了我所不敢想象的苦难。她用肩膀扛起了太多的东西,但是她没有将苦难表现出来,而以积极的生活态度去对抗命运的不公,因为她总是充满希望,带给身边的人阳光快乐,这让我对生活又有了重新的认知,从她身上学习到坚定、无畏向前的精神。

——陈非


图书馆门前,几簇不起眼的小黄花,一只小蜜蜂从这朵飞向那朵,就在我专注于蜜蜂忙碌的身影之时,英扎从图书馆走了出来。

我们的交流很自然地开始了,在一片草丛上,她的背后是盛开的红花。她用朴实的语言,将她的故事娓娓道来,当谈到亲人时,她的眼神流露出伤感,她的动作些许局促,但都忽闪而过,转而绽放属于她的笑颜,在花的映衬下,她那纯净的笑容也无不感染着我。“我一直觉得,爱笑的女孩儿运气都不会太差”,这是她爱笑的秘密,也是她乐观生活的信念。家庭的磨难并未将她打倒,她如蜜蜂一样,勤劳奋斗,收获属于她的“蜂蜜”。她用实际行动告诉我,付出终有回报,我们都要为自己的命运用力一搏!

——黄雨欣


天很高

但只要我们踮起脚尖

就能更接近阳光

看完英扎的故事

你收获了些什么呢?

欢迎在下方评论区留言哦~


往期回顾

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03

坚持“动态清零”,打赢抗疫硬仗!

04

一文读懂:这么多国家“躺平”,我们为何坚持“动态清零”?



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编审 | 孟繁增

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